女s在线

田文林指出，从《北京宣言》的签署可以看出，“巴勒斯坦各派别认可中方在推动地区和平方面发挥的作用，相信中方秉持公正原则，对中国是颇为信任的”。

“在编纂这本案例集的过程中，我们始终秉持着‘培养具有国际视野和人文情怀的复合型人才’的宗旨。”该书主编之一、上海电力大学国际合作与交流处处长曾芬钰表示，“我们特别注重将思政教育融入其中，旨在引导国际学生在学习的过程中思考人生的意义和价值。这不仅是对学生个人成长的关注，更是对全球社会进步的贡献。”

北京8月14日电　（记者　张素）“全国生态日”来临之际，中国最高人民法院14日发布4件“人民法院依法审理滥伐林木典型案例”，以此表明依法惩处滥伐林木违法犯罪行为的鲜明态度。

总台央视记者 卞晓妍：桐城城西的龙眠山双溪村，老宰相的六尺巷是一段让墙的佳话，而他在这里，留下了一个让路的故事。相传他特别喜欢在山间小路散步，只要是碰到挑担的农夫或者樵夫，他都会让到一旁，让对方先过。

讲好中国故事，以历史叙事为视角，以实践教学为抓手，以数字教学为手段，增强学生的情感共鸣。要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。历史的灵魂是故事，没有故事的历史则缺少灵魂。在思政课教学中，教师不仅要讲好中国故事，更要将故事讲深、讲透、讲活，真信才有真情，真情才能感染人。故事本身只是素材，讲故事仅是手段，讲出故事背后的道理才是根本。还要注重讲故事的内容与方式，把抽象不易理解的道理变得形象鲜活起来，让学生从生动的事实中理解背后的道理。注重在学习党史故事、革命故事和英雄故事过程中，让学生真正从英雄人物和历史事实中感悟中国革命的不易。同时讲好历史故事，还可以利用数字教学手段，丰富课堂形式。结合学生的特点，善于借助数字手段，运用声光影像、主旋律影视作品等形式融合到思政课教学，使历史内容更加生动地展现在课堂之中。从而达到在讲故事的过程中，使思政课的教学能够实现从感性到理性、从特殊到一般的思维逻辑，达到入心入脑、启智润心的目的，增强学生的认同感和使命感。